» Использование формул и функций в электронных таблицах Excel

Инструктивные
события

Действия учителя

Метод

 Форма работы

 Действие ученика

Опер.
цель

1

2

3

4

5

6

Организационный
момент и привлечение внимания  
учеников.

• Здороваюсь с учениками класса и желаю им успехов.
• Предлагаю ученикам проверить:
• Включена ли их станция в сеть;
• Есть ли в папке с документами папка класса и личная папка;
• Прошу одного ученика напомнить всем, как это делается

С19
С4

Фронтальная
Дидактическое упражнение

• Активируют пиктограмму Сетевое Окружение, проверяют список станций в сети.
• Активируют пиктограмму Мой компьютер, открывают папки Мои  документы,  7 класс, личную папку, а потом закрывают их. 

Объявление темы урока. Актуализация знаний, умений и способностей на основании ранее изученных тем.

• Объявляю тему и цели урока.
• Предлагаю ученикам запустить электронные таблицы Excel.
• Предлагаю ученикам ответить на вопросы:
• Как выполняется ввод формулы в ячейку?
• Какие ссылки на клетки известны? Чем они отличаются?
• Какие виды ошибок при работе с формулами особенно часто встречаются? (например,  что означают ошибки #ДЕЛ/0!,  #ИМЯ?, #ЗНАЧ!, # ЧИСЛО!)
• Какие категории функций вам известны? Назовите некоторые функции из категории Математические (из категории Дата и Время).
• Предлагаю учащимся провести конкурс групп и прошу выполнить следующее задание (Приложение 1).
• Выдаю задания с объяснениями.
• Подвожу итоги 1-го задания конкурса групп.
• Предлагаю учащимся выполнить 2-е практическое задание на использование в вычислениях абсолютных ссылок. Для этого прошу найти на диске C в папке своего класса созданную заранее таблицу Almaz.xls.
• Выдаю образец задания (Приложение 2).
• Подвожу итоги  конкурса групп.

А18
С11
С13
В15
С19
С18
С4

Фронтальная

Работа в группах
Дидактическое упражнение

• Ученики записывают в тетради тему урока
• Запускают электронные таблицы Excel
• Ученики отвечают на вопросы, дополняют друг друга

• Ученики  изучают образец задания на применение формул;
• Ученики печатают таблицу, советуются друг с другом;
• Ученики изучают образец практического задания

• Открывают папку своего класса и находят файл Almaz. xls.
• Вводят дополнительную информацию для выполнения задания
• Ученики работают парами

О1
О6
О7
О8

О3
О4
О5

Закрепление изложенных знаний

• Для закрепления изученной темы на использование функций, предлагаю выполнить следующее задание (Приложение 3).
• Отслеживаю выполнение задания.
•  Индивидуальные консультации по    ходу выполнения задания.

14. Предлагаю воспользоваться конспектом и справочным материалом, если возникают неожиданные вопросы.

С14
С11
С19

Дидактическое упражнение

• Ученики находят в папке своего класса подготовленный заранее учителем файл Пещеры. xls.
• Выполняют задание и по мере необходимости задают вопросы.
• Ученики выполняют задание
• Ученики используют конспекты для разрешения некоторых вопросов.

О2
О4
О8

Оценка, самооценка и взаимное оценивание

•  Прошу оценить работу соседей по рабочему месту.
• Проверяю задания, выполненные учениками.

С5
С7
С8

Фронтальный

• Ученики показывают преподавателю выполненное задание.
• Ученики оценивают работу друг друга.

Объявление домашнего задания. Оценивание работы учеников.

• Оцениваю учеников, учитывая их деятельность на протяжении урока, активность  работы в группах и индивидуально на уроке.
• Выдаю ученикам домашнее задание:
• Используя учебник и атлас по географии подготовить данные о реках Молдовы (название, длина, площадь водосбора – по возможности), для последующего набора таблицы и обработки данных.
• Повторить тему «Управление данными. Сортировка данных. Выбор данных из таблицы с помощью фильтра»

Дидактическое открытие

Записывают в тетради домашнее задание.

A

B

C

D

E

1

2

1карат =

          0,2

грамм

3

4

Знаменитые алмазы

5

Название

Страна

Год

Масса в
каратах

Масса в
граммах

6

Куллинан

Южная Африка

1905

3106

7

Эксцельсиор

Южная Африка

1893

971,5

8

Звезда Сьерра-Леоне

Западная Африка

1972

968,9

9

Великий Могол

Индия

XVII век

787

10

Река Уойе

Западная Африка

1945

770

11

Президент Варгас

Бразилия

1938

726,6

12

Джонкер

Южная Африка

1934

726

А

B

C

1

Пещеры мира.

2

Название

Общая длина, глубина

3

длиннейшие

4

288

5

Оптимистическая

Украина

144

6

Хёллох

Швейцария

129,5

7

Озёрная

Украина

104

8

Джевел

США, Южная Дакота

88

9

10

глубочайшие

м

11

Пьер – Сен Мартен

1332

12

Снежная

Большой Кавказ

1320

13

Жан - Бернар

Франция, Альпы

1298

14

Абиссо - Гортаки

Италия

925