» На пороге выбора профессии

Основные этапы

Содержание

Оборудование, наглядный материал

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1. Вступи-  тельное слово классного руководителя
2. Игра «Кто есть кто»

- Учитель приветствует собравшихся, называет тему классного часа, представляет участников. Участники получают карточки с названием профессий и должны походкой и жестами, изобразить человека, имеющего эту профессию. Остальные - угадать, о какой профессии идет речь.

рассаживаются по группам;
- показывают профессию;
- угадывают

1. - Стенд «Размышляя о будущем» - Таблички с названиями микрогрупп: «Человек - человек» «Человек - техника» «Человек – знак. сист.» «Человек - худож. образ»

3. Сообщение цели
классного часа

-Учитель говорит о трудности
выбора профессии: цитирует сочинения учащихся - некоторые по-прежнему на распутье, другие уже сделали выбор. «И все же предлагаю вам заглянуть в будущее и написать на листочках, кем вы видите себя через 10 лет.
Итак, предположим, выбор сделан.
-А готовы ли вы к той профессии, о которой мечтаете?
-Знаете ли, какие задачи предстоит вам решать на выбранном пути?
-справитесь ли?
Сегодняшний наш Кл. час, может быть, поможет вам ответить на эти и другие вопросы.

- пишут название
выбранной профессии.

 - Карточки с названиями профессий
- Цветные листочки с именами учащихся

Слушают, задумываются.

4.Задания группам
от кл. руководителя

- Попытайтесь перечислить те
свои качества, свойства,
особенности, которые именно в
вашей деятельности важны для
достижения успеха.

- обсуждают, записывают
- читают вслух по группам

 - бумага, ручки.

5. Комментарий
специалистов -
родителей.

- А теперь слово специалистам, представителям каждой группы. Рассказ о своей профессии.
- Родители по очереди
рассказывают о своей работе
(экономист и дизайнер интерьера)
-2 видеосюжета (учитель, монтажер).

- слушают

 - проекты дизайнера
- видеомагнитофон

6. Задание
каждой группе от
представителя
профессии.

Представитель каждой профессии подходит к своей группе, дает ей задание (на выполнение - 10')
- «Человек-человек» - тест на
знание женской и мужской
психологии;
- «Человек - знаковая система» -
экономическая задача;
- «Человек - художественный
образ» - разработать проект
дизайна интерьера квартиры
- «Человек — техника» - выбрать
лучший дубль из 3 вариантов.
Учитель собирает листки с
записанными именами и
профессиями и оформляет стенд
«12 «А»

- Обсуждают, выполняют
Задание
- Отвечают, знакомят
присутствующих со своей
работой

- карточки с заданиями
- видеомагнитофон
-стенд плакат на доске, цветная бумага, скотч

7. Ответы
учащихся,
комментарии
специалистов.

Представители профессий
комментируют выполненные
задания; отвечают на вопросы
учащихся

-думают, записывают

-на доске вывешивается
лист с незаконченным
предложением

8. Подведение
итогов и
домашнее
задание.

-Ученики продолжают
незаконченные предложения
«Я узнал, что моя будущая
профессия ...»
«Я думаю, что после
сегодняшнего разговора ...»
«Я надеюсь, что в будущем ...»
-Попытайтесь описать, не
скупясь на фантазию свой
будущий рабочий день.
-Пусть многое не ясно, даже
если не ясно, какая у вас
профессия. Но вот вы ходите на
работу и...
(Что именно вы делаете, кто
рядом с вами и т.д.)
- Заключительное слово учителя